admin 发表于 2014-2-25 17:19:04

如何处理打小报告

  案例陈述:班里有几名学生总是爱违反纪律,每次老师不在的时候,班长总是向我报告说:“老师,其他同学都很好,就是张××、李××……他们几个老说话,而且我记他们名,他们还不服。” 开始时,我对他们除了说教,就是让他们写认识写检讨,但收效甚微。有一天,他们之中的一个又犯错了,我将他叫进我的办公室,但他就是那样不在乎地等待我的批评。

  这时如果你是班主任你会如何去做?

admin 发表于 2014-2-25 17:20:36

 【一、话题解析】

  话题组长田金辉:例中的小孩总是爱违反纪律,特别是老师不在班的时候

  浙江 姚贺国教师在和不在两个样,说明平素教师用的是强压政策为多,且教师个人威信过高,至其他任课教师威信不足

  周二主持罗素玲:有这么几个小鬼天天在眼皮子底下蹦跶的欢 时不时打个小报告

admin 发表于 2014-2-25 17:21:08

【二、你是如何理解以及如何冷处理看待的?】

  话题组长田金辉:常常给我班孩子说:一个优秀的学生要有三个方面的素质:强烈的自信心,强烈的责任心,强烈的自控能力,先在思想上教育。你要想比人家优秀,对着上面三点,看自己缺少什么,是自信心,还是责任心,还是自控能力?

  浙江 姚贺国:氛围很重要

  周二主持董海龙:面对这个问题“沉默是金 ”。 沉默有时也是一种力量;沉默有时更能使学生明白老师的心。

  周二主持罗素玲:这也是班级文化的集中体现之一吧、

  话题组长田金辉:对,积极健康的班级舆论很重要

  周二主持罗素玲:嗯,积极健康的班级舆论。以及教师的“沉默”策略、

  小学语文国学:田老师很善于输入教学概念,让孩子在耳闻中不知不觉认同老师的观点,达到自我管理的效果,我觉得 爱 很重要

  周二主持董海龙:孩子并不是不知道他犯错误了,老师如果总是批评,孩子也会觉得厌倦,相反,我什么都不说,让他自己想,使他明白老师的心。  

  话题组长田金辉:有的学生会一点点的小事就向老师诉苦,老师如果不问,甚至不耐烦,会使调皮的更调皮,委屈的更委屈;如果老师非常认真地对待了,可能会因为狠狠的批评造成学生之间的矛盾。而且打小报告的会越来越多。对于不痛不痒无关紧要的调皮小事,也不必要深追究。有时我会用这句话来处理:“如果这样的事情再屡次发生,我将大发雷霆,拉出去枪毙!”其实幽默的批评,温柔而给力!

  小学语文国学:爱 和 信任很重要

  周二主持罗素玲:我这里出现一种情况。教师沉默的时候,学生沉默,教师一转身,教室里那个欢腾啊。当然,这是副科老师。、

  小学语文国学:还是没有 建立好师生关系

  话题组长田金辉:爱和信任,良好的师生关系,会让学生很在乎

  周二主持罗素玲:爱和信任铸成良好的师生关系。

  小学语文国学:善意的幽默的批评。有些的幽默是讽刺性的,很伤害学生,我觉得老师有时可能会放不下自己作为老师的尊严,但是,在尊重的层次上,先能彼此悦纳才有关系的改善。不然,总是不平等的。其实孩子们都是很有长处的。但是老师也很辛苦,我特别理解诶

  话题组长田金辉:爱,应该是平等的

  周二主持董海龙:以学生的角度去思考问题

  小学语文国学:这样会让孩子觉得你和他是一类人

  话题组长田金辉:平等的基础上、相互理解、相互尊重、相互信任的朋友关系!只要我们老师能把自己定位为学生的朋友,就能创造出和谐的师生关系!

admin 发表于 2014-2-25 17:21:42

  【三、生活中的例子】
  
  小学语文国学:有一次,我去一个友人家做客,她家的孩子总是说NO NO像是一个专门说 NONO的小朋友,可是,有一次,我穿了一件阿童木的T恤,他看到了,就开始说,我有一个秘密,我不告诉你,但是,我很好奇,这到底是什么秘密呢,于是,和他打成一片,他悄悄地告诉我:我们俩的衣服上都有阿童木,这是我们的秘密,就是在那样的时候,我觉得孩子对他们的族类意识是非常重的,对于非他族类,他不会认同,跟成人一样
  
  周二主持董海龙:有一天,他们之中的一个又犯错了,我将他叫进我的办公室,但他就是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师,我看着他,什么话也没说,就那样平静看着他,因为说实话,我不知道说啥,但是很奇怪那时我一点不生气。我发现,他慢慢有了变化,从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿,他低下头,偶尔抬头瞟一下我,我知道他在窥测我的内心,但我还是很平静地看着他的脸,就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了,也更加不安了。良久,我的声音打破了沉默:“你可以走了。”他抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好,我不失时机地表扬了他。后来尽管他有反复,但经过我又几次的沉默疗法,他变了。现在,他是个好学生,同班里的其他同学一个样。
  
  小学语文国学:这个不生气很重要。而且,在看他的时候,可以用充满爱的眼光沉默地看着他,他真的会不好意思的,而且,他是会感觉得到你的爱的, 董老师真的是很利害
  
  话题组长田金辉::上面就是董老师的沉默是金。此处无声胜有声
  
  周二主持董海龙:对不要用敌人的眼光去看待学生
  
  安徽小数陈永:沉默有时更能使学生明白老师的心,老师如果总是一味地说教、批评,孩子会觉得厌烦!留给孩子反思的空间!
  
  济南--数-雨荷:孩子的反叛往往由于教育者说话太多。修炼自己的教育状态,实现闭着嘴说话,才能赢得孩子的尊敬。教育需要打开心门。不可抱着焦躁的心来面对孩子,我们需要从身上流露出一种温暖平和,需要让孩子感受到阳光。注重心情的教育,才是美好的教育,才是回归心灵深处的教育。
  
  话题组长田金辉:用敌人的眼光去看待学生,您就成了学生的敌人。把学生当成魔鬼,您就生活在地狱;把学生当成天使,您就生活在天堂!天堂和地狱的区别只在一念之间。
  
  小学语文国学:我们常常难以克制自己的情绪,带着情绪去面对孩子是不够明智的。启发了自省 和 自我管理机制。宝贝们真的很可爱,虽然也有各种各样的脾气和个性,可是,他还是能够感受到你的善良你的爱。
  
  安徽小数陈永:教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。
  
  周二主持罗素玲:心灵深处的教育,真美。
  
  小学语文国学:互动太微妙了,师生之间。有时候,感觉得到对方的抵触,我们自己却不能去抵触对方的抵触。宽大 柔软 的爱 ,像阳光拥抱我们那样去拥抱孩子。乃至于 真的可以大家一起来练习这样的拥抱。
  
  周二主持董海龙:每个学生都希望别人注意他,肯定他,一个微笑,一句赞美,往往会改变一个人,甚至会影响他的一生。
  
  话题组长田金辉:我们要会玩太极
  
  周二主持罗素玲:采用董老师的“沉默”法。让学生主动开口。
  
  周二主持董海龙:以柔克刚
  
  小学语文国学:应该说是 以柔化刚
  
  话题组长田金辉:克与化一字之差,却体现高超的艺术
  
  周二主持罗素玲:关键在于“度”的把握。小学教师教育机智的集中体现。

admin 发表于 2014-2-25 17:22:16

  【四、名师展示“我是如何处理打小报告的”】
  
  话题组长田金辉:下面我发一个,我是如何处理打小报告的事、《请给老师一次改错的机会》金辉原创
  
  期中考试那天上午,我早早地来到学校。刚到学校大门口,班长就跑过来了,二话不说,把一张纸条塞到我的口袋里,转身就跑了。
  
  我想肯定是班长在班里面又发现什么让他感动的事了,想用这种方式传递感动,让老师也幸福一下。我没有马上取出纸条,我在想这一次的幸福来敲门,到底是什么好事呢?感动还真是无处不在呀!我想让我的幸福感更神秘、更甜蜜、更长久一些。
  
  来到办公室,实在是忍不住了,想快一点知道我幸福的密码,于是就迫不及待地把纸条掏出来,当我看到纸条上面那几个字的时候,立刻蒙了,那感觉就像从天堂一下子跌进冰窟窿一样,瓦凉瓦凉的!纸条上写着:老师,这个班长我不干了!
  
  再半个小时就要考试了,班长的这个心情一定会影响他考试的状态,而且期中考试之后,领导还让我给全镇的老师专题介绍我的班级管理经验呢!我的班长都不愿意干了,我还去介绍什么呀?那不是睁眼说瞎话吗?
  
  到班里,我找到了班长,我们一起来到小河边,我问他能不能告诉老师,为什么不想干了?他说:“老师,这段时间,您让我记下在其他老师的课堂上,咱班那些不注意听的同学名字,因为这,我得罪了我的好多好伙伴。我感觉他们都疏远我了。”
  
  看到班长满脸的委屈,我一下子意识到自己犯的错误!您瞧我这出的什么馊主意呀?我这不是在培养小汉奸吗?绝不能培养小汉奸!
  
  于是,我马上给他道歉:“对不起,老师错了,这事不怪你,完全怨老师!我知道在单位里面,大家都讨厌打那些小报告的人了。而老师明知道是错,还让你充当这样的角色,真是太对不起了!马上就要考试了,我们先回班,我一定会把这件事处理好的。请给老师一次改错的机会!我会给你一个交代。如果你不满意,再不当班长,好吗?”
  
  我俩一起来到班里,可能同学们看见我很班长都神情凝重,班里面异常的安静。
  
  我走上讲台,先深深地鞠了一个躬,然后对全班同学说:“对不起,同学们!我们班已经是亳州市优秀班集体了,同学们一直在进步!可老师还在吹毛求疵,还让班长去记名!我天天说我们要建造和谐班级,而我却做着破坏和谐的事!再次向同学们道歉,向班长道歉!错在我身上,希望大家能够原谅班长!”
  
  然后我又问班长:“如果让您去记这段时间谁注意听了、谁发言积极了?你愿意吗?”
  
  “我愿意!”班长破涕为笑。
  
  我继续问:“你还愿意当这个班长吗?”
  
  “我愿意!”从班长那斩钉截铁的声音中,我听到了班长的决心。
  
  这时,全班响起了雷鸣般的掌声!我知道,这掌声是送给班长的,也是送给田老师的,更是送给我们这个温暖和谐的班集体的呀!
  
  周二主持罗素玲:逆向思维,从不积极中找积极乐趣。召唤孩子善于发现自己的长处和优势。
  
  安徽小数陈永:打小报告的娃娃真多的原因老师有责任!
  
  话题组长田金辉:您瞧我这出的什么馊主意呀?我这不是在培养小汉奸吗?绝不能培养小汉奸!小报告的制造者!
  
  周二主持董海龙:高。逆向思维好。可以改变我们的思路。
  
  周二主持罗素玲:教师的“纵容”给了孩子打小报告的胆量。改变角度。换个方位。
  
  周二主持董海龙:发现孩子的优点
  
  周二主持罗素玲:善于捕捉孩子的心理。
  
  话题组长田金辉:(此文来自那次考试作文) 我要做一个好班长
  
  作者:田沟小学 田刚
  
  就在今天,我不想干班长了。
  
  因为我记名得罪了我的很多好伙伴,我感觉他们疏远我了。
  
  上午,我早早地来到学校,在大门口见到老师,我就把准备好的纸条塞进老师的口袋了,然后流着眼泪,头也不回地跑回了教室里。
  
  一会儿,老师来班里找我,我和老师来到河边的小路上,老师问我为什么?我把情况给他说了,老师也能明白我的心里。我的老师给我说了:对不起!还说了许多肺腑之言,我也流泪了。我的老师还给我举了好多例子。我明白:我的老师是为了我好,为了我们这个班级好,为了我们这个和谐的大家庭好!
  
  我的老师为了我们这个班付出了很多心血,我不能让老师的心血白费,我不能让老师心血白白地浪费!
  
  我打消了不当班长的念头,我对老师说:“老师,您放心,这个班,我一定管理好的,我不会让您的心血白费!老师,您就看着吧!”
  
  老师相信了我,我走后,忘了给老师说一句:“谢谢!”那就现在说:“老师,谢!谢!!您!!!”
  
  后来,我的老师又在班里给全班的学生道了歉。
  
  通过这件事,我想:干什么事都要努力地去 干,要有信心,如果别人犯了错,要原谅别人。这样对你的前程会更有好处!干什么事都要十分漂亮!即使干不好,也不要半途而废,不要垂头丧气,不要放弃,要坚强,要努力,要奋斗,为了自己的理想而去奋斗,为了自己的美好前程去奋斗!
  
  话题组长田金辉
  
  这件事处理好之后,学生当时考试写的作文,我几乎没有修改
  
  周二主持董海龙:高啊合适的引导,会改变一个孩子的一生
  
  话题组长田金辉:(虽然可能有的句子不够通顺,还有的反反复复,可我知道:情到深处才反复!)
  
  周二主持罗素玲
  
  碰上一个这么体贴自己的班主任 那个激动啊
  
  周二主持董海龙:遇到这样善解人意的老师
  
  周二欧阳利杰:金辉对学生的教育投入的是真感情,学生感受得到
  
  周二主持董海龙:所以学生才会喜欢田老师,愿意做你的之心朋友.
  
  话题组长田金辉:我的道歉,让大家原谅了班长,原谅了田老师,班长愿意继续做好班长,打报告的少了
  
  周二主持董海龙:班主任工作是一门艺术。班主任是班级管理的组织者、教育者、引导者。
  
  贵州小语龙福莲:田老师的爱心与智慧让我很敬佩!今天分享了田老师的很多温暖小故事,很受启发
  
  话题组长田金辉:后来,有一次,我儿子在收拾书包的时候,掉了一封信,我帮捡起来,我担心是其他什么,儿子告诉我是大刚给他写的道歉信,,我问为什么写,儿子说您别问了,我们已经处理好了。这事在咱班都是这样处理的。儿子还叮嘱我:明天您别在班里面说
  
  周二主持罗素玲:孩子处理事情的能力以及行为素质便在此无形中形成了。

admin 发表于 2014-2-25 17:22:46

  【五、课堂应用】
  
  周二主持罗素玲:有具体说法嘛?
  
  周二欧阳利杰:对于孩子说话这事,我最近看到一种案例处理,是初中的,是给孩子说话的权力,自己准备个谈话本,不影响别人的情况下,有问题可以询问,
  
  周二主持董海龙:毫不吝啬的在全班表扬他,这时候,他发现自己被表扬,脸上会露出。
  
  周二主持罗素玲:谈话本。不错的办法。
  
  浙江 姚贺国:夸奖要真诚,适度适量,最关键是要适时实时。我和个别学生之间有每日心情日记贴,字数不限,内容不限。有的学生需要笔谈,有的则需要面谈,我班有个学生我每天早上到校第一件事就是问他有木有被家长表扬,有的话我也表扬一下,没有的话我拍他屁股,鼓励明天。感觉这样是老师拴住了学生,但放开又可能跌回起点。也有矛盾呢,最大的好处是让学生感到被重视。
  
  周四主持郭少青:良言一句,值得推广学习
  
  周二主持董海龙:小孩需要适当的表扬。这样可以提高孩子的学习兴趣。被关爱
  
  周四主持郭少青:感受关爱
  
  周二主持罗素玲:有的学生需要笔谈,有的则需要面谈。
  
  话题组长田金辉:我班有个学生我每天早上到校第一件事就是问他有木有被家长表扬,有的话我也表扬一下,没有的话我拍他屁股,鼓励明天
  
  周二主持董海龙:表扬学生要适当的抓住优点,加以表扬,   孩子都喜夸,特别是低年级的小孩.

admin 发表于 2014-2-25 17:23:10

  【六、正确使用表扬方式,可以起到事半功倍的效果】
  
  济南--数-雨荷:有时老师不经意的一句话,可能就影响孩子好长时间,成为鼓励孩子的动力。所以表扬的力量是很大的。回家家长也会问孩子,老师表扬你了吗,孩子说表扬了,家长也高兴孩子也高兴,同事家长也会鼓励孩子让孩子表现更好、这样就可起到事半功倍的效果
  
  周二主持罗素玲:正确使用表扬方式,可以起到事半功倍的效果。
  
  贵州小语龙福莲:是的,有时候老师一句肯定的话会突然间唤醒孩子内心积极的一面,从而挽救了一个孩子。过于严格的班级管理往往会磨钝了孩子的个性、
  
  周二主持罗素玲:表扬让孩子更懂事。!
  
  贵州小语龙福莲:对于小学低年级这样好动的孩子很正常,想要所有孩子都听话根本不可能的。把这个当成正常现象就好了。如果一个低年级班级所有孩子都听话,都守纪律,那反而有可能教育问题更大。
  
  周二欧阳利杰:我想,孩子出现问题并不奇怪,关键是我们不急不躁,慢一点,再慢一点,帮助孩子成长。我们班也有这样的孩子,我一般只是谈谈话,说说他,不要要求所有的孩子全规矩, 孩子活泼是天性。不要要求孩子像个小大人一样,这样的教育培养出来的孩子全是没有创新意识的孩子 。死板,听话,没有自己的思想,没有独立做事的能力。我们只是鼓励孩子懂得遵守规则,用活动促进孩子认识哪种行为应该保持,哪种行为不应该提倡。
  
  贵州小语龙福莲:小学低年级孩子,只要不是做人上出了问题,一般的调皮应该允许,装着看不见行了
  
  周二欧阳利杰:不喜欢孩子告状很重要。
  
  本次话题围绕“如何处理班级日常工作之爱打小报告的小朋友们”展开,就你是如何看待这样的问题的、你是如何理解这类事例、名师风范展示、课堂应用以及情感升华等环节层层递进深入主题,先后经过:了解问题,分析问题,化解问题,反思问题、以及日常教学应用等,从而达到班主任往后工作中活学活用的效果。本次讨论受到各位老师们的热情支持和无私分享,各位老师互通有无,小学班主任日常工作教育机智发挥的淋漓尽致。
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